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14 第 14 章（第1页）

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结果就算黎和雨不对答案，好心情也没有办法保持下去。

一中的改卷速度真不是盖的，周三才考完试，当天晚上周一考的两门语文和数学就已经出成绩了。

老师们改卷的速度快得令人瞠目结舌。

但是这一次，成绩和排名都没有像上一次一样对全班公布。

晚自习的时候，他们的班主任黄老师出现了，让语文课代表和数学课代表去辅导室剪成绩条。

过了半个小时，黎和雨从两位课代表那里收到了两张长长的白色条子，还有两张巨大的标准答案。

成绩条上面有黎和雨的姓名和学号，后面跟着这门科目的考试分数、单科年级排名和各小题的得分情况。

语文黎和雨考得一般，分数112，排在年级605名。

但是数学黎和雨考得不错，分数109，年级排名311，对比起上一次摸底考的那个惨淡的分数，黎和雨已经尽量对这场考试的成绩放平心态了，这个结果在她的意料之中。

虽然仍然是有些小失望，毕竟她的成绩没有奇迹般地一飞冲天，但是黎和雨也知道这只是一个不切实际的幻想而已。

她先拿出了数学试卷，对着成绩条一题一题地标出了自己的得分情况，有两道题黎和雨觉得自己不该错的，于是她又都重新做了一遍，发现是她计算跳步的习惯让她失去了这两道题的分。

黎和雨又看了一遍剩下的丢分题目，坦荡地承认这部分的分都是应该扣的，然后翻开了标准答案，开始做错题本。

她直接把错的题目剪下来，把自己错误的答案和标准答案一起写上去，在旁边标注自己的思路卡在哪一步了，和标准答案的思路有什么不同。

她在每一道错题的下面都留够了充足的空白区域，留给老师上课讲评提出的要点或者新解法。

最后一整合发现，数学最后两道大题的标准答案，黎和雨都没有看懂，她又思考了好一会，甚至在草稿纸上自己算了一遍，发现中间的某一步实在是不知道怎么得出来的，于是黎和雨也就没有纠结，准备等着老师讲评。

她又按照相同的步骤做了语文的错题本，最终发现，她对语文考试的应试技巧是把握得不到位的，因为她考试的时候时间分配不合理，导致黎和雨的语文试卷前半部分正确率很高，后半部分正确率就开始下滑了。

黎和雨分析了一下，因为一开头的说明文阅读太难读了，自己读得慢不说，题还难，考试状态进入得很慢，直接拖垮了整张卷子的做题节奏。

于是黎和雨更新了一下自己的语文考试做题技巧，决定下次把古诗文默写当成第一题来做。

一方面刚开始考试的时候写默写比较容易进入状态，那个时候也会对古诗词记忆得比较清晰，避免了写到后面脑子一团浆糊，忘记这句诗的下一句是什么的情况。

另一方面是，如果后面写着急了之后再写古诗词，容易写错字，就会白白丢分。

整张语文试卷中，黎和雨丢分丢得比较多的部分有三个，一个是文言文翻译，一个是古诗词鉴赏，还有一个就是作文。

不过也不奇怪，她当时考完出来也是觉得这三个部分的感觉完全不对，对这样的结果也算是接受良好。

她现在更焦虑她的全科总分成绩。

不知道这段时间的努力能有怎样的回报，黎和雨心里想。

她基本做完了这两科的错题本，抬起头伸了个懒腰。