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第8章（第2页）

????冯教授说得不卑不亢：&ldo;部中重视高等教育，故指示不厌其详，但准此以往则大学将直等于教育部高等教育司中一科，同人不敏，窃有未喻。

????&ldo;夫大学为最高学府，包罗万象，要当同归而殊途，一致而百虑，岂可刻板文章，勒令从同。

惟其如是，所以能推陈出新，而学术乃可日臻进步也。

今教部对于各大学束缚驰骤，有见于齐而无见于畸，此同人所未喻者一也。

????&ldo;教部为最高教育行政机关，大学为最高教育学术机关，教部可视大学研究教学之成绩，以为赏罚。

但如何研究教学，则宜予大学以回旋之自由。

此同人所未喻者二也。

????&ldo;教育部为政府机关，当局时有进退；大学百年树人，政策设施宜常不宜变。

若大学内部甚至一课程之兴废亦须听命教部，则必将受部中当局进退之影响，朝令夕改，其何以策研究之进行，肃学生之视听，而坚其心志，此同人所未喻者三也。

????&ldo;今教授所授之课程，必经教部之指定，其课程之内容亦须经教部之核准，使教授在学生心目中为教育部一科员之不若。

此同人所未喻者四也。

????&ldo;……盖本校承北大、清华、南开三校之旧，一切设施均有成规，行之多年，纵不敢谓为极有成绩，亦可谓为当无流弊，似不必轻易更张。

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????今人读之，拍案称绝，继而叹息良久。

知识分子的尊严应该是这样的，政府、官员尽可以发号施令，但请注意，我们不敢苟同更拒绝执行‐‐此之谓&ldo;同人不敏，窃有未喻&rdo;。

知识分子的矜持也应该是这样，不滥说成绩，但内心怀有对学术的自信和对传承的期许‐‐故&ldo;不必轻易更张&rdo;。

陈寅恪纪念王国维的雄文，为学者立出&ldo;独立之精神，自由之思想&rdo;的境界。

冯友兰的雄文，则被后人赞为铭刻了一所大学&ldo;力争学术自由，反抗思想统制&rdo;的光荣品质。

????冯友兰早年撰文，气象阔大而意义深沉，每每众望所归被推执笔重要文字。

1943年，他执笔起草致蒋介石的信函，要求政府为收拾人心而开放政权，实行立宪。

据说，蒋当时看信后的反应竟是&ldo;为之动容，为之泪下&rdo;，即刻表示愿意实行立宪。

????其另一雄文《国立西南联合大学纪念碑碑文》，被公认为最能表彰西南联大的精神及其特殊历史意义。

与联大渊源颇深的史学大家何炳棣称此文为融古烁今的&ldo;至文&rdo;、&ldo;不朽文章&rdo;：